Почему в школьных классах Беларуси окна почти всегда были слева от учеников

Попробуйте вспомнить свой школьный класс: доска впереди, ряды парт, а окна находятся слева. Для нескольких поколений белорусских школьников такая планировка кажется настолько привычной, что возникает вопрос: неужели классов с окнами справа вообще не существовало?

Короткий ответ: существовали, но типовые школы проектировали так, чтобы основной дневной свет падал на рабочую поверхность слева от ученика. Это было не архитектурной модой, а гигиеническим требованием.

Главное было не направление фасада, а направление света

Фраза «окна выходили на левую сторону» может запутать. Речь не о севере, юге, востоке или западе. «Слева» означало слева от ребёнка, который сидит лицом к доске.

В санитарных требованиях к школьным помещениям использовалось понятие бокового левостороннего естественного освещения. Планировку класса, расположение доски и направление рядов парт согласовывали так, чтобы основной световой поток шёл с левой стороны.

Поэтому два одинаковых класса в разных крыльях здания могли иметь окна, обращённые в разные стороны света, но внутри парты всё равно старались ориентировать относительно окон одинаково.

Почему именно слева

Причина связана с письмом от руки. Большинство учеников пишет правой рукой. Если свет падает справа, кисть и ручка отбрасывают тень прямо на строку, по которой пишет ребёнок. При свете слева тень уходит в противоположную сторону и меньше закрывает тетрадь.

Это снижало зрительное напряжение в эпоху, когда естественный свет играл в классе гораздо большую роль, чем сегодня. Одних ламп было недостаточно: нормировались и освещённость, и коэффициент естественной освещённости в наиболее удалённой от окон части помещения.

Правило было рассчитано на большинство правшей. Для левшей такая схема не всегда идеальна, однако типовую планировку школы создавали не под индивидуальную ведущую руку, а под массовую организацию учебного процесса.

Как санитарная норма стала частью архитектуры

В советский период школы массово строили по типовым проектам. Это позволяло быстро возводить здания, повторяя уже рассчитанные размеры кабинетов, коридоров, лестниц и оконных проёмов.

Требование левостороннего света влияло сразу на несколько решений:

• где находится классная доска;
• в каком направлении стоят парты;
• с какой стороны класса размещают окна;
• как кабинеты группируют вдоль коридора;
• какой должна быть глубина помещения, чтобы свет доходил до последнего ряда.

В результате одно санитарное правило повторилось в тысячах кабинетов и превратилось в общую школьную память. Поэтому людям из разных городов Беларуси знаком почти один и тот же образ класса.

Значит ли это, что окон справа не было никогда

Нет. Слово «никогда» здесь слишком сильное.

Исключения появлялись в старых или приспособленных зданиях, после перепланировок, в специализированных кабинетах и в помещениях нестандартной формы. В широких учебных помещениях мог предусматриваться дополнительный свет с другой стороны, если основного бокового освещения было недостаточно.

Кроме того, реальная расстановка мебели иногда отличалась от первоначального проекта. Доску могли перенести, кабинет мог сменить назначение, а обычный класс превращался в лабораторию или компьютерный кабинет.

Поэтому корректнее говорить так: в типовых белорусских школах окна старались располагать слева от учеников, сидящих лицом к доске. Это было правилом проектирования, но не законом без единого исключения.

Почему эта деталь запомнилась

Школьная архитектура редко привлекает внимание, пока мы учимся. Но она незаметно управляет повседневными действиями: от того, как падает свет на тетрадь, до того, с какой стороны ученик поворачивает голову к окну.

Левостороннее освещение класса хорошо показывает, как практическая гигиеническая норма стала частью коллективного опыта. Миллионы людей запомнили одинаковую комнату, хотя никогда не договаривались запоминать именно её.

Источники

• Санитарные нормы и правила Республики Беларусь «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования»: https://pravo.levonevsky.org/bazaby11/republic05/text436.htm
• Санитарные требования к освещению школьных помещений в белорусской редакции: https://www.kudagradusnik.ru/sanpiny-rb/sanpin-rb-v-shkole-aktualnaya-redakcziya/
• СанПиН 2.4.2.2821-10, раздел о естественном и искусственном освещении учебных помещений: https://rg.ru/documents/2011/03/16/sanpin-dok.html